Partes 4, 5 y 6 :D

Para empezar comentar que los apartados 4, 5 y 6, los dos primeros sobre todo son muy densos e interesantes, por tanto me ceñiré a comentar los aspectos que me han llamado la atención.

Primero, en el apartado 4 comenta que las nuevas tecnologías sin una buena metodología, tienen el mismo uso que un libro. Con esta teoría se le otorga mucha importancia al docente, ya que sin este, las nuevas tecnologías simplemente pasarían a ser un libro con lucecitas de colores. Por lo tanto recalco que las nuevas tecnologías son unos materiales con mayor recursos de utilidades didácticas, pero sin una buena metodología impartida por el docente, no tenemos nada en especial. Y hoy en día, hasta que no se cambien las metodologías empleadas, estos recursos se estarán echando a perder.

A continuación del apartado 5, comenta entre otras cosas que “..los docentes son «pequeños focos de innovación y cambio que apenas logran permear la dinámica institucional dominante»…” dándole con esta frase mucha importancia a la labor del docente dentro del aula y la utilización de las nuevas tecnologías dentro de esta. Pero también es cierto que los docentes actuales que ejercen, salieron con una formación de la carrera universitaria insuficiente para trabajar con las nuevas tecnologías, y por tanto están funcionando la mayoría de los docentes con la pizarra digital y utensilios similares, que son semejantes a los materiales que ya existían con anterioridad a las nuevas tecnologías. Aunque está claro que el deber del docente es la formación continua, con la llegada de las nuevas tecnologías se está observando de forma muy clara que muchos docentes no cumplen con su deber como tal. Para finalizar el apartado 5, me ha llamado mucho la atención la mención en el texto de usar cámaras en las aulas para que los padres visualicen a sus hijos desde sus casas o cualquier lugar lo que realizan en la escuela. Desde mi punto de vista, transformar el aula de un centro escolar en un “Gran Hermano”, me parece un grato error, es cierto que si se usará un uso adecuado sería beneficioso para el docente y los padres. Pero viendo la inmoralidad que tienen las personas de grabar a sus hijos o hermanos/as realizando cualquier “chorrada”, imagínense lo que podrían hacer en un “aula Gran Hermano”, podrían dejar por los suelos la integridad del maestro, llegándolo a poder transformarlo en una marioneta de circo y de esta forma desprestigiar la educación de los alumnos.

Por último que del apartado 6, los tres puntos importantes para apuntar en la agenda, son totalmente ciertos. Para mi el más importante de los tres es “la evaluación de los resultados obtenidos hasta el momento”, ya que, si una evaluación concluye de forma positiva, querrá decir que la metodología conjunto al material de nuevas tecnologías empleado en el aula, será correcto su uso.

Mis reflexiones sobre los capítulos 1 y 2 del documento.

En el documento, se comentan diversos aspectos sobre la relevancia que tienen las nuevas tecnologías en las escuelas. Ante esto ocurren los siguientes problemas. Uno de ellos, es que la mayoría de docentes tienen la ideología de que nuevas tecnologías implica estar de cara al ordenador en todo momento. Y es que el ordenador es una herramienta más de las nuevas tecnologías, no hay que ceñirse a únicamente el ordenador. Afirmamos que es una herramienta importante para el docente, pero los alumnos no tienen por qué estar de cara al ordenador todas las horas, como diría Font de Mora, “…los ordenadores pueden provocar miopía.”(EL PAÍS, 14-09-2009). Ahora entramos en el siguiente problema, tan sencillo como saber que el sistema escolar está basado en leyes y decretos, y que si estos están ambientados a los años 90, momento en el cual no había la disponibilidad tecnológica dela que nos procede, de cara a aplicar las nuevas tecnologías en la escuela. Este problema es actual, ya que el temario de oposiciones para docente ha cambiado otorgándole importancia a las leyes y decretos de la LOGSE (1990). Por lo tanto nos encontramos con una barrera más para aplicar las nuevas tecnologías a la escuela.

Por otro lado, si es cierto que se ahorra presupuesto escolar con las nuevas tecnologías. Y que para las clases más desfavorecidas es, y ha sido un impulso para el aprendizaje y utilización delas nuevas tecnologías. Si no llega a ser por las escuelas muchas personas (clases desfavorecidas), no habrían utilizado, por ejemplo, ordenadores y saldrían con un currículum con menores opciones de ser aceptados en un empleo, creando de esta forma una desigualdad social aún mayor que la existente.

En conclusión, por más beneficios que nos otorgue el trabajar con nuevas tecnologías, no podremos darle el uso que les corresponde en la actualidad. Y con ello alcanzar un progreso y un paso hacia un currículum más completo de los estudiantes españoles, hasta que no se consiga promocionar y promulgar leyes y decretos, que lo favorezcan.

LA VOZ DEL COLE

Esta práctica nos ha servido en primer lugar para formarnos un poco más como maestros, ya que es una tarea innovadora que se puede poner en práctica en el aula y en por la cual los niños ser pueden sentir interesados.


Además de eso, hemos aprendido a manejarnos dentro del un mundo que todos los miembros de nuestro grupos desconocían (página web, proyectos de radio, etc.)


La verdad es que nos resulto difícil manejarnos con los programas de creación de página web que se nos proponía, no obstante encontramos un programa de creación que se adecuaba a nuestras necesidades y con el cual creamos la página web (programa jimdo). Así pues, hemos aprendido a crear una página web, a diseñarla y a introducir información en ella, cosa que no está demás en el mundo tecnológico que nos rodea.


Por otro lado la redacción del proyecto cabe decir que no nos ha resultado muy complicada. No obstante, se podría resaltar como problema, o como parte más costosa la propuesta de actividades, ya que son niños de muchos niños/as y de edades distintas por lo que hemos tenido que hacer actividades muy variadas y amenas para ellos.


Como ya hemos dicho la realización del proyecto, en general, no ha supuesto ningún problema, la grabación tampoco lo nos ha resultado excesivamente costosa, incluso se podría decir que ha sido una experiencia totalmente nueva para nosotros con lo que respecta a trabajar en grupo. No obstante, sí que nos gustaría resaltar que el montaje (incluyendo música) ha sido algo más lioso, aun así hemos conseguido unir todos los “trozos” de la grabación y, por supuesto, hemos aprendido a utilizar programas de mezclas.


Además de todo esto, ninguno de los componentes del grupo habíamos completado una escaleta y ha sido un trabajo curioso ya que es un descubrimiento para nosotros.


Con todo esto, cabe decir que esta ha sido una buena práctica porque hemos aprendido a manejarnos mejor dentro del mundo de las nuevas tecnologías y en concreto hemos indagado en cómo constituir una radio. Esperamos poner este proyecto en funcionamiento algún día.

El archivo de audio como no lo podemos subir, dejamos la web. Disculpar las molestias.


http://www.lavozdelcole.jimdo.com/

Mi Mundo en imágenes!

- Per què eixes fotos i no altres? Criteris que has utilitzat.

He escogido estas fotos, ya que simbolizan mis gustos y aficiones. Viéndolas describen el entorno por el que me muevo de forma habitual. Y la primera foto es del Mediterráneo, en el entorno donde he nacido y donde me gusta vivir.

- Què has aprés sobre fotografia digital, en sentit ample, amb l'activitat, les lectures de l'Aula Virtual, etc.?

He aprendido que es muy importante el tema de las autorizaciones, y de los permisos para subir ciertos contenidos en las fotos, o las fotos en sí. Por otro lado que una foto puede decir muchas cosas de una persona, por ejemplo eso se puede observar en los blogs de los compañeros de clase. Además sirve para compartir momentos o experiencias, cosa que es muy positiva de cara de hacerlo en un aula de primaria, por ejemplo para explicar los tipos de relieve se podría utilizar una serie de fotografías sobre ello y presentarla en un aula.

- Què has aprés sobre Flickr? Què és i per a què pots utilitzar-lo en el futur?

Es una página donde poder subir fotos, organizarlas y presentarlas, en el modo que desees y de forma sencilla y compartiéndolo. Y en un futuro puede emplearse por ejemplo en un aula como dije en la respuesta anterior.

- Què has aprés sobre les llicències Creative Commons, quina has triat i per què?

Las licencias son algo por lo que la ley se está actualizando desde hace poco, ya que esto de las nuevas tecnologías e internet es nuevo. Por este motivo no hay mucha conciencia del peligro y responsabilidad que conlleva utilizar fotografías e imágenes sin autorización. He escogido la de Creative Commons, o al menos creo que es así como se llama, que es la que está debajo a la derecha de las imágenes de la página de Flickr.

- Què has aprés sobre "passes" o "presentacions" de fotografies "incrustades" al teu blog?

He aprendido a introducir un pase de diapositivas de fotos en el blog, el cual es un recurso que enriquece la utilidad del blog, ya que permite compartir información de una forma sencilla, tanto de imágenes como de fotos.

- Finalment, se t'acudeix alguna activitat didàctica, "alineada" amb objectius i continguts de currículum (quins?), que fera servir una exposició fotogràfica i un servei com Flickr?

Antes en una pregunta dije uno, ahora comentaré otro. Un ejemplo, podría ser pasar una diapositiva de diversos vegetales, y que la tarea de casa fuera identificar los frutícolas de las hortalizas, y al día siguiente o a los dos días en clase, ver las diapositivas e identificarlos todos juntos.

UN NUEVO COMPAÑERO DE MATES, LENGUAS, CONOCIMIENTO DEL MEDIO… ¿LO CONOCEMOS?

Aquí tenemos 5 puntos claves para conocerlo:

1-Según el currículo, y por lo visto en el video las nuevas tecnologías se haya dentro de los principios generales en el artículo 2, de forma que en todas las materias serán aplicables. Desde mi punto de vista está más que claro que las nuevas tecnologías son una herramienta más, por ejemplo, el microscopio, el ordenador, la calculadora, el telescopio, etc. Este tipo de herramientas por lo leído en el currículo, es más frecuente su utilización en la asignatura de conocimiento del medio, aunque se usa en todas las asignaturas. Por otro lado además de ser una herramienta más, es una herramienta que se encuentra a mano en cualquier hogar o lugares sociales. Concluyo con que las nuevas tecnologías son además de una herramienta, útiles de cara a la vida cotidiana.

2-Como dice en el video “La escuela no forma espectadores críticos ni en lenguajes diferentes al oral o libresco.”, con esto el autor pretende no solo informar del uso de los que él denomina “cacharros”, sino enseñar un uso adecuado de estos del mismo modo que a los discursos orales y escritos, a cuestionar estos “cacharros” y criticarlos, y con esto pretender darles un mejor uso y más productivo, y con esto “no solo ser observadores sino creadores” como bien dice el autor en el video.

3-Se habla en el video, de “competencia cognitiva genérica”, esto se refiere a que el alumno aprenda a utilizar la tecnología para obtener información coherente, en pocas palabras enseñar al alumno a seleccionar de la mejor manera posible la información correcta. Desde mi punto de vista es una de las cosas que en las escuelas no se están realizando como toca, ya que te enseñan a buscar información pero no a seleccionar o clasificar la información, algo que es más complejo pero a la vez es más productivo, y es algo que en un futuro les será de gran utilidad para su vida cotidiana.

4-Lo que el entrevistado del video nombra como “ciudadanía digital”, es un elemento importante dentro de las nuevas tecnologías. Según el autor del video esta parte abarca lo que viene a ser el comportamiento dentro de la red, vía internet, vía sms, etc. Teniendo en cuenta y por el dato que leí en un artículo de un periódico, que la mayoría de jóvenes, se relacionan por vías de nuevas tecnologías, hay que enseñar a los alumnos a utilizar un lenguaje adecuado, informarles de las posibles consecuencias que pueden aportar en su futuro decir o realizar algo por ejemplo, por Internet. Internet es un medio de comunicación que tanto oral como escrito, que la mayoría de usuarios lo ven como un juego sin saber las consecuencias que pueden ocasionar. Para mi es una de las más importantes, ya que cuando terminen la enseñanza obligatoria es algo que se van a encontrar.

5- Por último concluir con la reflexión que el entrevistado del video termina, “Esto no se aprende estudiando en los libros: con buen juicio, practicando y reflexionando y con una metodología didáctica activa”. Y esto quiere decir que, las nuevas tecnologías experimentan cambios constantemente, así que enseñarles las respuestas que conocemos en la actualidad, posiblemente no les servirá en un futuro. Por tanto esta parte del currículo habrá que tener mucha atención más que en la teoría en la metodología que nosotros (futuros docentes) utilicemos en las aulas, recomendando desde el punto de vista del entrevistado del video, una metodología enfocada más a la práctica que a la teoría. 

Observación de BLOGs

Para empezar comentaré este primer blog ( http://blocs.xtec.cat/amlescortsmusica/ ) que me gustó por diversas cosas. Una de ellas la diversidad del material dentro de la asignatura, y cultura de la música. Por otro lado se observa participación continua en el blog. También veo positivo en el blog, la participación de los alumnos del centro en el blog y con la música. Y por último el blog te informa de eventos y entre ellos eventos regionales relacionados con la música, de esta forma fomenta este tipo de eventos que últimamente están siendo devaluados por la sociedad. Al margen de lo que me haya llamado la atención, comentar que los contenidos están bien organizados y claros.

El gundo blog (http://blocs.xtec.cat/hortsmarti/ ) me ha gustado porque trata un una parte del DOC que en pocos sitios se puede tratar, que es el tema de la agricultura. Es algo con lo que la mayoría de los alumnos de primaria en un futuro se van a encontrar, y es una actividad que en muy pocos centros se puede realizar, ya que todos no poseen un huerto. Entre otras cosas se realiza seguimientos sobre el huerto donde realizan las actividades. También explican propiedades y actividades que realizan relacionadas con la agricultura.

            Por último el blog (http://wwwedplasticamayalen.blogspot.com/ ) me ha resultado diferente a los demás y además curioso, va enfocado al arte y a las actividades plásticas. Es un tema bonito y una forma de introducir un contenido teórico de forma amena, en una asignatura en la que no predomina lo teórico. Es un blog que está muy completo ya que tienes desde artes plásticas hasta dibujo técnico, por lo que abarca a una gran diversidad de edades. Por otro lado lo que me ha gustado es que esa actividad que haces en el colegio o instituto y llevas a casa directamente el resultado, los padres pueden ver que procedimiento se ha seguido para realizarlo.  

PROVERBIO

Nuestras horas son minutos

cuando esperamos saber,

y siglos cuando sabemos

lo que se puede aprender.


             (Antonio Machado, PROVERBIOS Y CANTARES)